Werkwijze

• Het kennismakingsgesprek is vrijblijvend en zonder kosten. Daarin vertellen de ouders en de leerling wat de problemen zijn en kijk ik of ik hiervoor de juiste begeleiding kan geven. Indien dat zo is, en het klikt wederzijds, gaan we over tot het intakegesprek.
• Na het intakegesprek maak ik een analyse van het werk van de leerling. Na toestemming van de ouders verzamel ik informatie van docenten, de ambulante begeleider en andere betrokkenen. In voorkomende gevallen vindt er diagnostisch onderzoek plaats.
  Met al deze informatie kom ik tot een diagnose. Aan de hand van de diagnose stel ik een handelingsplan op dat met de ouders besproken wordt.
• De begeleiding vindt minimaal één keer per week plaats in de praktijk. Na overleg kan de begeleiding ook op school plaatsvinden. De periode van begeleiding wordt van tevoren afgesproken. Omdat het tempo van de leerling de begeleiding bepaalt , kan de periode altijd verlengd of verkort worden. Soms wordt er een open samenwerkingsperiode afgesproken.
• Tijdens de begeleiding werk ik het liefst met het schoolmateriaal van de leerling: lesboeken, huiswerk en te leren toetsen die de leerling toch al in de agenda heeft staan. Dit werkt efficiënt en bevordert de motivatie. Ook gebruik ik speciaal remediërend materiaal.
• Aan het eind van de afgesproken periode vindt er een evaluatie plaats.

Remedial teaching kan in bepaalde situaties gefinancierd worden uit de leerlinggebonden financiering (het rugzakje). Begeleiding bij taal- en rekenkundige problemen in het dagelijks leven kan gefinancierd worden vanuit het persoonsgebonden budget. Bij enkelvoudige dyslexie kunnen de kosten onder voorwaarden bij de Belasting opgegeven worden.

Voor meer informatie en tarieven kunt u contact opnemen.